La Commission nationale pour l’UNESCO a procédé, le vendredi 13 décembre 2024 à Ouagadougou, au lancement officiel du rapport mondial 2023 de l’UNESCO sur l’Éducation Pour Tous (EPT). La cérémonie, présidée par le Pr Nicolas Barro, Conseiller Technique au ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, s’est tenue sous le thème : « Les technologies dans l’éducation : qui est aux commandes ? ».
Ce rapport évalue les progrès réalisés en matière d’éducation dans le monde et met l’accent sur l’équité, en insistant sur l’inclusion des groupes marginalisés, notamment les filles, les enfants en situation de handicap et ceux vivant dans des contextes de conflit.
L’appel à une éducation inclusive et numérique
Lors de son intervention, le Pr Nicolas Barro a rappelé l’importance de placer l’humain au centre du processus éducatif, tout en exploitant les technologies comme levier d’innovation et de progrès. « La technologie ne remplace pas l’enseignant, mais elle peut être un outil puissant pour l’accompagner dans sa mission », a-t-il affirmé, tout en réitérant l’engagement du gouvernement à promouvoir une politique éducative inclusive, basée sur les nouvelles technologies.
Le Secrétaire Général de la Commission nationale pour l’UNESCO, Dr Vincent Sédogo, a pour sa part souligné les décennies de coopération fructueuse entre le Burkina Faso, l’UNESCO et l’ICESCO. Il a plaidé pour une éducation résiliente et inclusive, capable de répondre aux défis actuels tout en contribuant au développement durable et à la préservation du patrimoine culturel.
Un rapport mondial au service des ODD
Publié pour la première fois le 26 juillet 2023 à Montevideo, en Uruguay, ce rapport met en lumière les enjeux des technologies éducatives et leur rôle dans la réalisation de l’Objectif de Développement Durable 4 (ODD 4).
En réunissant des acteurs clés du secteur éducatif au Burkina Faso, le lancement de ce rapport appelle à une réflexion concertée sur l’avenir de l’éducation, dans un contexte marqué par des avancées technologiques et des défis d’inclusion.